酒泉职业技术学院毕业设计 浅析体态语在小学英语教学中的应用，共12页，4396字。
　　 内容摘要
　　 早在两千前,古罗马政治家和雄辩家西塞罗说:“一心理活动都伴有指手画脚等动作。双目传神的面部表情尤为丰富。手势恰如人体的一种语言,这种语言甚至连最野蛮的人都能理解。”英语作为一门非本国语言，对年岁甚小的小学生来说，我们不难发现摆在他们面前的种种阻碍与困难。小学生活跃好动、思维方式趋向于形象化，教师应该充分考虑其年龄、能力等各方面特点，用自己的智慧和头脑,去精心设计形象生动易于小学生接受的教学方案，使其轻松、自在、扎实的学好英语。体态语，在小学英语教学中作为一种辅助教学手段，形象，生动，易帮助学生理解，能活跃课堂气氛，能提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。
　　 而一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，体态语在英语教学和实际交际中有着重要地位。
　　 关键词： 体态语 小学英语教学 小学英语课堂教学
　　
　　 提纲
　　 引言
　　 一、创设愉悦舒缓的心境
　　 1﹑传情达意,激发学生对所学内容的兴趣
　　 2、调节课堂气氛,营造和谐的学习氛围
　　 二、降低语言实践的难度
　　 三、激发语言学习的热情
　　 四、体态语在英语歌曲教学中的运用。
　　 五、眼神的运用艺术
　　 六、身体距离的运用艺术
　　 结束语

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论文专业：高职英语教育
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