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毕业论文-试论情境教学在幼儿园美术教育中的运用,共8页,6751字
摘要:在幼儿园美术教育中,情境教学作为一种方式灵活、便于操作、易于掌握的教学方法,使幼儿产生体验并能很好地理解教学内容,激发幼儿的创造性思维和审美情绪,使之提高审美能力、积极投入美术创作。本论文从情境教学的概念、特征、意义和运用方法等方面进行了初步分析,阐述了情境教学在幼儿美术教育中的运用是一种行之有效的方法。
关键词:美术教育;幼儿;情境教学
一、相关概念的界定
二、幼儿园美术教育中情境教学的特征
(一)以培养兴趣为前提,创设环境诱发幼儿主动性
(二)以情感因素为诱因,激发幼儿想象力
(三)以年龄特征为前提,体现游戏性
三、幼儿园美术教育中运用情境教学的意义
(一)情境教学能陶冶幼儿的情感,净化心灵
(二)情境教学能激发幼儿的思维创造力
(三)情境教学能促进幼儿的个性发展
四、幼儿园美术教育中运用情境教学的方法
(一)以自然生活展现情境
(二) 以游戏展现情境
(三)以表演体会情境
(四)以多媒体演示情境
(五)以音乐渲染情境
(六)以语言描述情境
注释:
参考文献:
论文大小:47.00KB
论文格式:word
论文专业:幼儿教育
论文编号:205409
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